El aula invertida en la etapa de educación primaria
En el siguiente Trabajo de Final de Máster (TFM) se presenta un estudio acerca de la metodología Flipped Classroom o Aula invertida en la etapa de Educación Primaria. El sistema educativo actual precisa de un cambio e implementación de nuevas metodologías activas donde el protagonista del proceso de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/119746 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/119746 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación primaria aula invertida aprendizaje TIC flipped classroom learning ICT primary education classe inversa educació primària aprenentatge Web-based instruction -- TFM Ensenyament virtual -- TFM Enseñanza virtual -- TFM |
| Sumario: | En el siguiente Trabajo de Final de Máster (TFM) se presenta un estudio acerca de la metodología Flipped Classroom o Aula invertida en la etapa de Educación Primaria. El sistema educativo actual precisa de un cambio e implementación de nuevas metodologías activas donde el protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje sea el alumno a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)que se encuentran presenten en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Por ello, en este trabajo, se pretende dar a conocer la historia y el funcionamiento de una metodología como el Flipped Classroom donde analizaremos las principales ventajas y desventajas que nos plantea en la etapa de Educación Primaria y, además, conoceremos el cambio de rol que conlleva para el docente y alumno. |
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