El acceso al mundo laboral y sus condiciones
Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/97871 |
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| Palabra clave: | profesor identidad condiciones de trabajo del profesor liberalismo |
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El acceso al mundo laboral y sus condicionesCuadernos de pedagogíaLarraín Pfingsthorn, VerónicaVidiella Pagès, Juditprofesoridentidadcondiciones de trabajo del profesorliberalismoEste artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoySe exponen algunas reflexiones de un grupo de maestros noveles que participan en una investigación sobre cómo las condiciones laborales de su profesión reconfiguran la concepción de profesionalidad y de lo que significa ser docente. Se pone de manifiesto cómo las políticas neoliberales transforman las instituciones educativas; los discursos pedagógicos y las posibilidades de construir la identidad docente.Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/97871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2013, n. 436, julio-agosto ; p. 50-53info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/978712026-05-28T18:21:31Z |
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