El acceso al mundo laboral y sus condiciones

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy

Detalles Bibliográficos
Autores: Larraín Pfingsthorn, Verónica, Vidiella Pagès, Judit
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/97871
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/97871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:profesor
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spelling El acceso al mundo laboral y sus condicionesCuadernos de pedagogíaLarraín Pfingsthorn, VerónicaVidiella Pagès, Juditprofesoridentidadcondiciones de trabajo del profesorliberalismoEste artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoySe exponen algunas reflexiones de un grupo de maestros noveles que participan en una investigación sobre cómo las condiciones laborales de su profesión reconfiguran la concepción de profesionalidad y de lo que significa ser docente. Se pone de manifiesto cómo las políticas neoliberales transforman las instituciones educativas; los discursos pedagógicos y las posibilidades de construir la identidad docente.Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/97871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2013, n. 436, julio-agosto ; p. 50-53info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/978712026-05-28T18:21:31Z
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