Disseny, aplicació i revisió de la metodologia ABP al mòdul de Producció i impressió del CFGM Assistència al producte gràfic imprès
L'aprenentatge basat en projectes (ABP) forma part de l'àmbit de les metodologies d'aprenentatge actiu i es basa en un enfocament integral de l'ensenyament i l'aprenentatge a l'aula que està dissenyat per implicar els estudiants en la investigació de problemes del món r...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/369455 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/369455 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Problem-based learning Vocational education Aprenentatge basat en projectes ABP motivació competències transversals Project-based learning PBL motivation transversal skills Aprenentatge basat en problemes Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
| Resumo: | L'aprenentatge basat en projectes (ABP) forma part de l'àmbit de les metodologies d'aprenentatge actiu i es basa en un enfocament integral de l'ensenyament i l'aprenentatge a l'aula que està dissenyat per implicar els estudiants en la investigació de problemes del món real. L'objectiu principal d'aquest treball és introduir la metodologia ABP als alumnes del CFGM d'assistència al producte gràfic imprès, d'una manera efectiva i atractiva. S'han dissenyat una sèrie de projectes ABP amb els quals es cobreixen els continguts del mòdul de producció i impressió amb el propòsit d'aplicar-los i revisar-los. En la revisió d'aquests projectes, que s'ha realitzat mitjançant l'anàlisi de les dades sobre la motivació, l'aprenentatge, les competències transversals i resultats acadèmics dels estudiants; s'han trobat indicis que indiquen la idoneïtat dels projectes dissenyats i de la metodologia ABP. Finalment, es proposen algunes millores pels projectes que s'han pogut desenvolupar gràcies a les anàlisis de les dades recollides i observacions a l'aula. |
|---|