Anàlisi de l'impacte de l'aprenentatge mitjançant projectes transversals i treball col·laboratiu en l'alumnat d'un CFGM Producció Agropecuària
El TFM parteix de la hipòtesi de què l'aprenentatge per projectes i treball col·laboratiu genera uns beneficis específicament associats. A partir d'aquí es realitza una descripció del mètode d'aprenentatge basat en projectes i treball col·laboratiu a un CFGM de Producció Agropecuària...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/111222 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/111222 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning -- Vocational education Teams in the workplace ABP aprenentatge basat en projectes projecte transversal treball col·laboratiu treball per projectes Aprenentatge basat en problemes -- Formació professional Treball en equip Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | El TFM parteix de la hipòtesi de què l'aprenentatge per projectes i treball col·laboratiu genera uns beneficis específicament associats. A partir d'aquí es realitza una descripció del mètode d'aprenentatge basat en projectes i treball col·laboratiu a un CFGM de Producció Agropecuària (cooperativa per la gestió de l'horta i galliner, sociocràcia per la presa de decisions en assemblea, etc.). Es descriu detalladament els projectes que estan en marxa, els objectius que es persegueixen en el CMFP i l'abast dins el currículum. S'inclou l'opinió dels professors i de diferents agents relacionats o no amb el cicle, i també s'inclou un treball reflexiu amb els alumnes, tot en referència amb aquest sistema d'aprenentatge. Seguidament s'analitzen uns indicadors que intenten reflectir i quantificar l'impacte del mètode d'aprenentatge als alumnes i al grup classe, i s'analitzen les observacions realitzades. Es conclou que sí es compleix la hipòtesi inicial, i s'analitzen, si fos el cas, els aspectes negatius associats. |
|---|