El papel de las mujeres en la historia según las imágenes de los libros de texto : comparación de manuales editados durante la LOE y la LOMCE
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/207328 |
| Acceso en línea: | https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201622219233 https://hdl.handle.net/11162/207328 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | sexo femenino libro de texto imagen coeducación historia social medios de enseñanza legislación educativa reforma educativa España Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) |
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El papel de las mujeres en la historia según las imágenes de los libros de texto : comparación de manuales editados durante la LOE y la LOMCEAula : revista de pedagogía de la Universidad de SalamancaBel Martínez, Juan Carlossexo femeninolibro de textoimagencoeducaciónhistoria socialmedios de enseñanzalegislación educativareforma educativaEspañaLey Orgánica 2/2006 de Educación (LOE)Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe centra en el estudio del papel de las mujeres y su representación en las imágenes de los libros de texto de Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales, concretamente en las unidades de Historia. Los manuales educativos pueden aportar una visión global de la forma en que se presenta a las mujeres en el discurso histórico transmitido desde la Educación Primaria, y mediante su análisis podemos ver si este tiene o no un sesgo androcéntrico. A partir de ello se desarrolla un análisis y comparación de los datos obtenidos entre ejemplares de las dos últimas reformas educativas implementadas en España (LOE y LOMCE).ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201622219233https://hdl.handle.net/11162/207328reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 2016, v. 22 ; p. 205-217info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2073282026-05-28T18:21:31Z |
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