Las inteligencias múltiples como una estrategia didáctica para atender a la diversidad y aprovechar el potencial de todos los alumnos
Resumen basado en el de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/224830 |
| Acceso en línea: | https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/94/91 https://hdl.handle.net/11162/224830 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | inteligencia integración escolar igualdad de oportunidades aprendizaje del dominio teoría del aprendizaje enseñanza individualizada Gadner, Howard |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|