The use of games as an essential tool to improve motivation
Este trabajo se ha centrado en estudiar la enseñanza del inglés como Lengua Extranjera, a través del uso de juegos orientados hacia la atención de la motivación como una de las condiciones psicoafectivas clave en todo proceso educativo. Por ello, con este trabajo se pretende comprobar si el nivel de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/15075 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/15075 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 7102.03 1207.06 5801 Motivación Teoría de los juegos Teoría Motivation Game theory Theory Educational Methods Métodos educativos |
| Sumario: | Este trabajo se ha centrado en estudiar la enseñanza del inglés como Lengua Extranjera, a través del uso de juegos orientados hacia la atención de la motivación como una de las condiciones psicoafectivas clave en todo proceso educativo. Por ello, con este trabajo se pretende comprobar si el nivel de motivación de los alumnos se eleva tras incluir juegos en el aula. Comienza con una investigación para fundamentar la base teórica, que se basa dos ejes principales: motivación y gamificación, los cuales sirven para explicar la relación existente entre ambos y los beneficios que tiene la motivación en el proceso de aprendizaje a través del uso de la gamificación en el aula de inglés como lengua extranjera. Seguidamente, se presenta una propuesta didáctica, basada en los fundamentos teóricos anteriormente descritos, la cual integra todos los elementos curriculares expuestos en la actual legislación. |
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