The Impact of Motivation in Foreign Language Acquisition in CLIL and non-CLIL CSE Students: An Empirical-Descriptive Study
[ES]La motivación es un elemento fundamental en el aprendizaje humano. Aún es escasa la evidencia empírica sobre el impacto que la motivación ejerce en el aprendizaje de una lengua extranjera. Por ello, este trabajo tiene como objetivo aclarar cuáles son las variables que motivan a una muestra repre...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13119 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13119 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 7102.03 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages Motivación Motivation |
| Sumario: | [ES]La motivación es un elemento fundamental en el aprendizaje humano. Aún es escasa la evidencia empírica sobre el impacto que la motivación ejerce en el aprendizaje de una lengua extranjera. Por ello, este trabajo tiene como objetivo aclarar cuáles son las variables que motivan a una muestra representativa de estudiantes (AICLE y no AICLE) que están finalizando Educación Secundaria Obligatoria a aprender inglés. Los participantes del estudio pertenecen a un instituto público ubicado en un área rural de Jaén. Primero, han completado un cuestionario cuantitativo en el que han indicado en qué medida les motivan una serie de variables. Después han matizado sus respuestas a través de un cuestionario cualitativo. Se han analizado los resultados obtenidos por cada grupo. Finalmente, las diferencias significativas entre los estudiantes AICLE y los no AICLE nos han llevado a concluir que los primeros están algo menos motivados que los segundos. |
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