Els docents de primària i secundària i la gamificació. Un estudi sobre els docents de primària i secundària que utilitzen la gamificació a les seves aules
La gamificació és una forma d'innovar en educació que en els darrers anys està augmentant bastant el seu ús. L'objectiu d'aquest estudi és conèixer millor el perfil i les motivacions dels docents de primària i secundària que trien utilitzar la gamificació a les seves aules. Per això e...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/133867 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/133867 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | gamificació en educació gamificació innovació educativa TIC competència digital docent formació permanent gamificación en educación gamificación innovación educativa competencia digital docente, formación permanente formación permanente gamification in education gamification educational innovation ICT Gamification -- TFM Ludificació -- TFM Gamificación -- TFM |
| Sumario: | La gamificació és una forma d'innovar en educació que en els darrers anys està augmentant bastant el seu ús. L'objectiu d'aquest estudi és conèixer millor el perfil i les motivacions dels docents de primària i secundària que trien utilitzar la gamificació a les seves aules. Per això es va sol·licitar la participació voluntària de docents d'aquests nivells educatius que són membres de grups de la xarxa social Facebook dedicats a la gamificació i a l'ajuda entre docents, perquè emplenessin un qüestionari en línia. En total varen participar 46 professionals docents, majoritàriament dones amb una edat compresa entre els 30 i 50 anys i amb un bon ús de les eines TIC. Els resultats obtinguts mostren que, a major competència digital, els docents se senten molt motivats per gamificar directament per l'ús de les TIC i per la planificació i disseny de les activitats gamificades. Però també es veu que a més anys d'experiència docent i a més anys gamificant, allò que motiva més als docents a continuar gamificant són els resultats i l'actitud cap a la gamificació que mostren els seus alumnes. |
|---|