ABP per afavorir la implicació de l'alumnat a la unitat formativa de Fabricació de teixits i no teixits del cicle de Disseny tècnic en tèxtil i pell
Aquest projecte final de Màster desenvolupa una nova metodologia d'aprenentatge basada en projectes a la formació professional. Alguns dels factors més ocurrents i que preocupa als docents de l'FP és la desmotivació a l'aula, i per tant la falta d'assistència a classe. La formaci...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/410922 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/410922 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning Vocational education ABP textilFP metodologies actives PBL active methodologies Aprenentatge basat en problemes Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
| Sumario: | Aquest projecte final de Màster desenvolupa una nova metodologia d'aprenentatge basada en projectes a la formació professional. Alguns dels factors més ocurrents i que preocupa als docents de l'FP és la desmotivació a l'aula, i per tant la falta d'assistència a classe. La formació que reben és molt teòrica a la vegada que ha de ser pràctica per poder tenir una professió el més enfocada al món laboral possible i, per tant, és necessari dinamitzar el contingut i fer-lo el més tangible i pràctic pels alumnes. Mitjançant la metodologia d'ABP apropem a l'alumne als coneixements a adquirir de forma molt més dinàmica, millorem l'actitud d'aquest i dels companys, fomentem la capacitat d'autoregular i la capacitat crítica del mateix procés d'aprenentatge, així com, desenvolupem el treball cooperatiu i col·laboratiu del grup-classe. |
|---|