Construint oportunitats des de les matemàtiques: una proposta inclusiva per a l’alumnat nouvingut
En un sistema educatiu cada vegada més divers, amb alumnat nouvingut procedent d’arreu del mon, les aules d’acollida esdevenen espais imprescindibles d’immersió lingüística, cultural i d’acompanyament emocional. Tanmateix, sovint les necessitats específiques dels aprenentatges de matemàtiques queden...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2072/487890 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2072/487890 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensenyament secundari Matemàtiques Integració Immigrants 373 |
| Sumario: | En un sistema educatiu cada vegada més divers, amb alumnat nouvingut procedent d’arreu del mon, les aules d’acollida esdevenen espais imprescindibles d’immersió lingüística, cultural i d’acompanyament emocional. Tanmateix, sovint les necessitats específiques dels aprenentatges de matemàtiques queden relegades a un segon pla, dificultant la seva integració acadèmica total. Aquest treball analitza aquesta problemàtica a través d’un cas concret d’un institut del Baix Llobregat, mitjançant l’observació directa, entrevistes, enquestes a tutors d’aula d’acollida i proves diagnòstiques, per revelar quines mancances es troben. Com a resposta, es proposa un pla d’innovació educativa per tal de millorar els aprenentatges matemàtics, garantir l’equitat educativa, i afavorir una integració efectiva de tot l’alumnat a Catalunya. |
|---|