Connectant Estats Units i Ciutat Vella: la resposta de les escoles a un camí d'obstacles. Factors que influeixen perquè l'ensenyament sigui un repte
El present document és un Treball de Fi de Màster a partir de l'anàlisi i de la revisió de diferents fonts bibliogràfiques i mitjançant l'aplicació de diferents instruments de recollida d'informació, per tal d'observar i reconèixer fórmules innovadores de treball aplicades a l�...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/122493 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/122493 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | connexions context complexitat reptes factors socioculturals factors econòmics factors emocionals currículum avaluació resultats conexiones contexto complejidad retos factores socioculturales factores económicos factores emocionales evaluación resultados connections complexity challenges sociocultural factors economic factors emotional factors curriculum avaluation scores Educational counseling -- TFM Orientació escolar -- TFM Orientación escolar -- TFM |
| Sumario: | El present document és un Treball de Fi de Màster a partir de l'anàlisi i de la revisió de diferents fonts bibliogràfiques i mitjançant l'aplicació de diferents instruments de recollida d'informació, per tal d'observar i reconèixer fórmules innovadores de treball aplicades a l'aula i que donen resposta a les necessitats educatives, socials, econòmiques, emocionals, etc. en escenaris complexos. L'entorn on es desenvolupen les pràctiques docents és un dels elements directament vinculat amb el procés d'ensenyament-aprenentatge dels estudiants i, per tant, en els seus resultats, així com també la normativa que regula aquests centres sense tenir en compte les necessitats del context. |
|---|