Implementation of attention to diversity in CLIL: Attention to students with autism
[ES]Este Trabajo Fin de Máster (TFM) se centra en un tema que actualmente genera un gran interés: la atención a la diversidad en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Su principal objetivo es presentar un ejemplo de programación didáctica dirigida a un estudiante con...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13086 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13086 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]Este Trabajo Fin de Máster (TFM) se centra en un tema que actualmente genera un gran interés: la atención a la diversidad en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Su principal objetivo es presentar un ejemplo de programación didáctica dirigida a un estudiante con autismo, al mismo tiempo que se explican los diferentes tipos de adaptaciones que el alumnado con este diagnóstico puede necesitar para aprender un idioma extranjero. Primero, se definen los términos “atención a la diversidad” y “necesidades educativas especiales”. Después, las principales características de un trastorno específico como es el autismo son analizadas. Finalmente, se explican las necesidades que presenta el alumnado con autismo en un aula bilingüe. Además, todas estas ideas se ejemplificarán a través de la precitada unidad didáctica diseñada para el área de Ciencias Naturales y un nivel curricular de primer ciclo de Educación Primaria (EP). |
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