La influencia de las actividades extraescolares en la regulación emocional del alumnado de Educación Primaria y su importancia en la resolución de conflictos
Con la realización del presente trabajo se pretende profundizar en el ámbito educativo para tratar de analizar la relación existente entre las actividades extraescolares y la regulación emocional del alumnado de Educación Primaria, siendo la idea principal sobre la que gira el trabajo el poder obser...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7615 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7615 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actividades extraescolares Regulación emocional Resolución de conflictos Educación Primaria Activitats extraescolars Regulació emocional Resolució de conflictes Educació Primària Extracurricular activities Emotional regulation Conflict resolution Primary Education 5801 Teoría y Métodos Educativos 6114.05 Resolución de Conflictos |
| Sumario: | Con la realización del presente trabajo se pretende profundizar en el ámbito educativo para tratar de analizar la relación existente entre las actividades extraescolares y la regulación emocional del alumnado de Educación Primaria, siendo la idea principal sobre la que gira el trabajo el poder observar la posible influencia de estas actividades en el control emocional del alumnado y con ello en la resolución de conflictos. Puesto que las actividades extraescolares llevan consigo un componente de carácter educativo y lúdico, se considera necesario establecer cierta conexión entre los términos integrados en ambas categorías. De este modo, con el fin de lograr los objetivos propuestos, se realizó un estudio basado en un cuestionario en el que 136 estudiantes de Educación Primaria del CEIP Miguel Hernández de Orriols, siendo 68 hombres y 68 mujeres, respondieron acerca de diferentes dimensiones sobre su percepción en la relación existente entre las actividades extraescolares y diferentes componentes del ámbito educativo. Los resultados obtenidos muestran que la práctica de actividades extraescolares tiene relación con la regulación emocional y su influencia en la resolución de conflictos del alumnado de Educación Primaria de este centro, pues se ha comprobado que aquellos alumnos/as que realizan algún tipo de actividad extraescolar tienden a saber regular sus emociones con mayor facilidad a la hora de enfocar la resolución de conflictos. |
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