Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción

El presente artículo se basa en la necesidad de proporcionar textos literarios poéticos realmente contemporáneos a los estudiantes de Secundaria (considerando como contemporáneos aquellos que el alumno actualiza porque responden a sus preocupaciones, intereses y motivaciones). Para ello, hay que ten...

Full description

Bibliographic Details
Author: Bordons, Glòria
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2016
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/104982
Online Access:https://hdl.handle.net/2445/104982
Access Level:Open access
Keyword:Poesia experimental
Multimodalitat
Interdisciplinarietat
Educació emocional
Experimental poetry
Multimodality
Interdisciplinary approach to knowledge
Emotional education
id ES_189dcb90f79bf08afbd9b919dedcd5a0
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/104982
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emociónBordons, GlòriaPoesia experimentalMultimodalitatInterdisciplinarietatEducació emocionalExperimental poetryMultimodalityInterdisciplinary approach to knowledgeEmotional educationEl presente artículo se basa en la necesidad de proporcionar textos literarios poéticos realmente contemporáneos a los estudiantes de Secundaria (considerando como contemporáneos aquellos que el alumno actualiza porque responden a sus preocupaciones, intereses y motivaciones). Para ello, hay que tener en cuenta los cambios producidos en los hábitos de lectura durante los últimos años, a causa de las redes sociales y el mundo digital. Teniendo esto en cuenta, se exploran las características de los poemas experimentales, multimodales e interdisciplinarios así como las estrategias para acercarse a ellos como una forma idónea para que los alumnos no solo aprecien la poesía y reflexionen sobre el mundo que nos rodea a partir de ella, sino que la vean actual y, además, se emocionen leyendo o creando.Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir'2016201620162016info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion16 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/104982Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: https://www.ucv.es/Default.aspx?TabId=474&language=es-ES&articulo=670Edetania, estudios y propuestas sodio-educativas, 2016, num. 49, p. 45-60(c) Bordons, Glòria, 2016info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1049822026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
title Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
spellingShingle Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
Bordons, Glòria
Poesia experimental
Multimodalitat
Interdisciplinarietat
Educació emocional
Experimental poetry
Multimodality
Interdisciplinary approach to knowledge
Emotional education
title_short Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
title_full Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
title_fullStr Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
title_full_unstemmed Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
title_sort Poesía contemporánea en el aula: experimentalidad, multimodalidad e interdisciplinariedad como formas de reflexión, creación y emoción
dc.creator.none.fl_str_mv Bordons, Glòria
author Bordons, Glòria
author_facet Bordons, Glòria
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Poesia experimental
Multimodalitat
Interdisciplinarietat
Educació emocional
Experimental poetry
Multimodality
Interdisciplinary approach to knowledge
Emotional education
topic Poesia experimental
Multimodalitat
Interdisciplinarietat
Educació emocional
Experimental poetry
Multimodality
Interdisciplinary approach to knowledge
Emotional education
description El presente artículo se basa en la necesidad de proporcionar textos literarios poéticos realmente contemporáneos a los estudiantes de Secundaria (considerando como contemporáneos aquellos que el alumno actualiza porque responden a sus preocupaciones, intereses y motivaciones). Para ello, hay que tener en cuenta los cambios producidos en los hábitos de lectura durante los últimos años, a causa de las redes sociales y el mundo digital. Teniendo esto en cuenta, se exploran las características de los poemas experimentales, multimodales e interdisciplinarios así como las estrategias para acercarse a ellos como una forma idónea para que los alumnos no solo aprecien la poesía y reflexionen sobre el mundo que nos rodea a partir de ella, sino que la vean actual y, además, se emocionen leyendo o creando.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016
2016
2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/104982
url https://hdl.handle.net/2445/104982
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: https://www.ucv.es/Default.aspx?TabId=474&language=es-ES&articulo=670
Edetania, estudios y propuestas sodio-educativas, 2016, num. 49, p. 45-60
dc.rights.none.fl_str_mv (c) Bordons, Glòria, 2016
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv (c) Bordons, Glòria, 2016
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 16 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir'
publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir'
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403996543778816
score 15.812429

Similar Items