Aulas diversas, emociones compartidas: educación emocional en contextos multiculturales
Este trabajo explora el valor de la educación emocional como vía para favorecer la convivencia en aulas con elevada diversidad cultural. A partir de una revisión teórica centrada en este enfoque educativo, se diseña una propuesta educativa dirigida a un grupo de 4º de Primaria con alumnado recién in...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7614 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7614 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación emocional Convivencia Conflictos Diversidad cultural Educación Primaria Emotional education Coexistence Conflicts Cultural diversity Primary Education 5801 Teoría y Métodos Educativos 6114.05 Resolución de Conflictos |
| Sumario: | Este trabajo explora el valor de la educación emocional como vía para favorecer la convivencia en aulas con elevada diversidad cultural. A partir de una revisión teórica centrada en este enfoque educativo, se diseña una propuesta educativa dirigida a un grupo de 4º de Primaria con alumnado recién incorporado y procedente de distintos países. El programa, basado en las cinco competencias emocionales de Bisquerra, promueve la autorregulación emocional, la empatía y el respeto a la diversidad, mediante metodologías activas como la asamblea, el trabajo cooperativo y la dramatización. Su aplicación en un contexto real muestra una mejora significativa en la cohesión grupal y en las habilidades emocionales del alumnado. |
|---|