Desarrollo y valoración del pensamiento crítico como competencia transversal en la formación de profesores de matemáticas
Se presenta una propuesta de tareas profesionales y evaluación de la competencia de desarrollo de pensamiento crítico, en el Máster de Formación de Profesores de Secundaria de Matemáticas. Se describen dos tareas de formación que se han realizado, mediante estudios de caso. El análisis de dichas tar...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/108892 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/108892 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formació del professorat Competències transversals Ensenyament de la matemàtica Teacher training Generic competences Mathematics education |
| Sumario: | Se presenta una propuesta de tareas profesionales y evaluación de la competencia de desarrollo de pensamiento crítico, en el Máster de Formación de Profesores de Secundaria de Matemáticas. Se describen dos tareas de formación que se han realizado, mediante estudios de caso. El análisis de dichas tareas, nos ha permitido establecer unos indicadores para la evaluación de dicha competencia. |
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