El desarrollo de la creatividad motriz a través de un recurso didáctico: los cuentos motores en Educación Infantil

La creatividad motriz es la capacidad para solucionar problemas motrices con originalidad, imaginación y fluidez. Este trabajo aborda un programa de intervención para desarrollar la creatividad motriz aumentando la fluidez, promoviendo la originalidad y realzando la imaginación en el alumnado del gr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gavino Pérez, Lucía
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/8315
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/8315
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:6102.04
Psicología escolar
School psychology
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spelling El desarrollo de la creatividad motriz a través de un recurso didáctico: los cuentos motores en Educación InfantilGavino Pérez, Lucía6102.04Psicología escolarSchool psychologyLa creatividad motriz es la capacidad para solucionar problemas motrices con originalidad, imaginación y fluidez. Este trabajo aborda un programa de intervención para desarrollar la creatividad motriz aumentando la fluidez, promoviendo la originalidad y realzando la imaginación en el alumnado del grupo experimental de Infantil mediante cuentos motores. Estos son un recurso didáctico que consiste en representar cuentos con movimientos. Se realizará un pre-test, post-test y un seguimiento en los que se utilizará el test Pensando Creativamente en Acción y Movimiento (PCAM; Torrance, 1980). Será destinado al alumnado de 5 años de Educación Infantil del mismo centro, formado por 11 niños y 9 niñas entre 5 y 6 años. Contaremos un grupo experimental y otro control cuya asignación ha sido aleatoria. Los resultados esperados serán un mayor desarrollo y mejora de la creatividad motriz en cuanto a fluidez, imaginación y originalidad en el grupo experimental con respecto al grupo control.Motor creativity is an ability to solve motor problems with originality, fluency and imagnation. This work is about a program of intervention to develop the motor creativity increasing fluency, promoting originality and enhancing the imagination of the experimental group in children’s education through motor stories. These are a didactic resource to play a story with movements. A pret test, a post test and a follow-up will be carried out using the test Thinking Creativamente about Action and Movement (PCAM; Torrance, 1980). It will be destined for 5 year of children’s education, which is formed by 11 boys and 9 girls between 5 and 6 years. We will possess a experimental group and another control which assignment has been random. The expected results will be a major development and improvement of the motor creativity in fluency, imagination and originality in the experimental group.Jaén: Universidad de JaénRamírez Fernández, EncarnaciónRaquel Ortega, AnaUniversidad de Jaén. Psicología201820182018info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/8315reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/83152026-05-27T06:37:21Z
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