Atribuir un significado a la matemática a través de la visualización

En el artículo se analiza la utilización de diagramas visuales en la resolución de problemas y su efecto sobre el significado que se atribuye a la matemática. En el trabajo se presta atención a la interacción de tres perspectivas -sociológica, cultural y cognitiva-, desde las cuales se han desarroll...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Figueiras Ocaña, Lourdes, Deulofeu Piquet, Jordi|||0000-0002-5834-0863
Formato: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:16069
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/16069
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3843
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Visualització
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