Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional

Totes les persones tenim un cervell format per diferents tipus d’intel·ligències. Aquestes ens ajuden en major o menor mesura, a enfrontar-nos a diari als els entrebancs de la vida. En la rutina diària de l’alumnat, ens trobem de vegades que les dificultats que apareixen són degudes a falta de motiv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rovira Campà, David
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/85398
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/85398
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Multiple intelligences
Vocational education
Formació Professsional
Lògico-Matemàtica
Espacial
Lingüística
Adaptació
Metodologies
Avaluació
Competència
Intel·ligències múltiples
Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
id ES_034dff61d9b07caa5622a1904df002a2
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/85398
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació ProfessionalRovira Campà, DavidMultiple intelligencesVocational educationFormació ProfesssionalLògico-MatemàticaEspacialLingüísticaAdaptacióMetodologiesAvaluacióCompetènciaIntel·ligències múltiplesFormació professionalÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professionalTotes les persones tenim un cervell format per diferents tipus d’intel·ligències. Aquestes ens ajuden en major o menor mesura, a enfrontar-nos a diari als els entrebancs de la vida. En la rutina diària de l’alumnat, ens trobem de vegades que les dificultats que apareixen són degudes a falta de motivació, esforç i problemes d’aprenentatge. Aquest TFM vol veure fins a quin punt l’adaptació del currículum de les diverses assignatures, en funció del repartiment d’aquestes intel·ligències de l’alumnat; és necessari o no. Per poder portar a terme aquest projecte, he iniciat formant-me amb conceptes relacionats amb les intel·ligències múltiples. Aquesta informació m’ha atorgat informació sobre com neix la idea de les Intel·ligències múltiples, les característiques de cada una d’elles, com descobrir i quantificar-les, etc. S’ha estudiat la repartició intel·lectual d’alumnat de tres famílies professionals diferents: Comerç i Màrqueting, Sanitat, i Edificació i Obra Civil. Mitjançant un test elaborat a través d’altres menys complets, he tractat d’analitzar els resultats sobre aquest repartiment entre alumnes de la mateixa família, per un costat, i entre membres de famílies diferents. Seguidament, utilitzant un grup d’alumnes amb unes característiques concretes, detallades al projecte; he tractat d’esbrinar l’efectivitat de l’adaptació curricular, mitjançant psicotècnics i un exercici adaptat Els resultats obtinguts m’han permès generar unes conclusions bastant enriquidores.Universitat Politècnica de CatalunyaGómez Val, Ricardo20152015-06-3020162016-04-08master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/85398reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/853982026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
title Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
spellingShingle Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
Rovira Campà, David
Multiple intelligences
Vocational education
Formació Professsional
Lògico-Matemàtica
Espacial
Lingüística
Adaptació
Metodologies
Avaluació
Competència
Intel·ligències múltiples
Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
title_short Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
title_full Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
title_fullStr Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
title_full_unstemmed Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
title_sort Intel·ligències múltiples com a moduladora de les metodologies emprades a la Formació Professional
dc.creator.none.fl_str_mv Rovira Campà, David
author Rovira Campà, David
author_facet Rovira Campà, David
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Gómez Val, Ricardo
dc.subject.none.fl_str_mv Multiple intelligences
Vocational education
Formació Professsional
Lògico-Matemàtica
Espacial
Lingüística
Adaptació
Metodologies
Avaluació
Competència
Intel·ligències múltiples
Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
topic Multiple intelligences
Vocational education
Formació Professsional
Lògico-Matemàtica
Espacial
Lingüística
Adaptació
Metodologies
Avaluació
Competència
Intel·ligències múltiples
Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
description Totes les persones tenim un cervell format per diferents tipus d’intel·ligències. Aquestes ens ajuden en major o menor mesura, a enfrontar-nos a diari als els entrebancs de la vida. En la rutina diària de l’alumnat, ens trobem de vegades que les dificultats que apareixen són degudes a falta de motivació, esforç i problemes d’aprenentatge. Aquest TFM vol veure fins a quin punt l’adaptació del currículum de les diverses assignatures, en funció del repartiment d’aquestes intel·ligències de l’alumnat; és necessari o no. Per poder portar a terme aquest projecte, he iniciat formant-me amb conceptes relacionats amb les intel·ligències múltiples. Aquesta informació m’ha atorgat informació sobre com neix la idea de les Intel·ligències múltiples, les característiques de cada una d’elles, com descobrir i quantificar-les, etc. S’ha estudiat la repartició intel·lectual d’alumnat de tres famílies professionals diferents: Comerç i Màrqueting, Sanitat, i Edificació i Obra Civil. Mitjançant un test elaborat a través d’altres menys complets, he tractat d’analitzar els resultats sobre aquest repartiment entre alumnes de la mateixa família, per un costat, i entre membres de famílies diferents. Seguidament, utilitzant un grup d’alumnes amb unes característiques concretes, detallades al projecte; he tractat d’esbrinar l’efectivitat de l’adaptació curricular, mitjançant psicotècnics i un exercici adaptat Els resultats obtinguts m’han permès generar unes conclusions bastant enriquidores.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015-06-30
2016
2016-04-08
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/85398
url https://hdl.handle.net/2117/85398
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869402717198221312
score 15,300719

Similares en LA Referencia