Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar

Este trabajo tiene como objetivo explorar los significados y las concreciones de la educación intercultural que manejan los docentes de Educación General Básica, de la ciudad de Cañar, para contribuir al conocimiento y debate de la problemática en perspectiva de aportar insumos para la definición de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Arízaga, Rosa Alba
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Ecuador
Institución:Universidad de Cuenca
Repositorio:Repositorio Universidad de Cuenca
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/41815
Acceso en línea:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41815
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Filosofía
Formación docente
Interculturalidad
Educación
id EC_afe3cc702efe3df8edd047654d922c21
oai_identifier_str oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/41815
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de CañarGarcía Arízaga, Rosa AlbaFilosofíaFormación docenteInterculturalidadEducaciónEste trabajo tiene como objetivo explorar los significados y las concreciones de la educación intercultural que manejan los docentes de Educación General Básica, de la ciudad de Cañar, para contribuir al conocimiento y debate de la problemática en perspectiva de aportar insumos para la definición de políticas públicas y acciones concretas que posibiliten una educación intercultural. Para alcanzar el objetivo se diseñó una investigación con enfoque cualitativo de tipo exploratorio y descriptivo. Se aplicó un muestreo no probabilístico aleatorio para seleccionar una población conformada por catorce docentes que laboran entre segundo y séptimo año de educación básica, en escuelas fiscales y fiscomisionales del centro urbano de la ciudad de Cañar. Para la producción de datos se realizó una entrevista semiestructurada. El estudio tiene como resultados que los docentes manifiestan un conocimiento limitado respecto a la diversidad cultural, la interculturalidad y diálogo intercultural; lo que se expresa en concepciones funcionales de la interculturalidad en general y de forma específica en las concreciones de su práctica educativa. La conclusión principal del trabajo es que la consolidación de la interculturalidad como política pública en educación general básica es superficial, las pocas implementaciones son resultado de la iniciativa de los docentes, pero esta no llega a configurar una concepción compleja y rica de la interculturalidad.This paper aims to explore the meanings and concretions of intercultural education managed by teachers of Basic General Education of the city of Cañar, to contribute to the knowledge and debate of the problem in the perspective of providing inputs for the definition of public policies and concrete actions that enable an intercultural education. To achieve the objective, an exploratory and descriptive qualitative approach was designed. A random non-probabilistic sampling was applied to select a population made up of fourteen teachers who work between the second and seventh year of basic education, in fiscal and tax schools in the urban center of the city of Cañar. For the production of data, a semi-structured interview was conducted. The results of the study are that teachers manifest a limited knowledge regarding cultural diversity, interculturality and intercultural dialog; which is expressed in functional conceptions of interculturality in general and specifically in the concretions of their educational practice. The main conclusion of the work is that the consolidation of interculturality as public policy in basic general education is superficial, the few implementations are the result of the initiative of teachers, but this does not manage to configure a complex and rich conception of interculturality.0000-0002-4049-6501Magíster en Educación, mención Desarrollo del PensamientoCuencaUniversidad de CuencaQuishpe Bolaños, Jorge Marcelo2023-05-04T15:54:35Z2023-05-04T15:54:35Z2023-05-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf104 páginasapplication/pdfhttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41815spaTM4;2062Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Cuencainstname:Universidad de Cuencainstacron:UCUENCA2023-05-04T15:54:36Zoai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/41815Institucionalhttp://dspace.ucuenca.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ucuenca.edu.ec/http://dspace.ucuenca.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41862023-05-04T15:54:36Repositorio Universidad de Cuenca - Universidad de Cuencafalse
dc.title.none.fl_str_mv Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
title Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
spellingShingle Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
García Arízaga, Rosa Alba
Filosofía
Formación docente
Interculturalidad
Educación
title_short Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
title_full Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
title_fullStr Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
title_full_unstemmed Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
title_sort Significados y prácticas interculturales de los docentes de Educación General Básica en la ciudad de Cañar
dc.creator.none.fl_str_mv García Arízaga, Rosa Alba
author García Arízaga, Rosa Alba
author_facet García Arízaga, Rosa Alba
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Quishpe Bolaños, Jorge Marcelo
dc.subject.none.fl_str_mv Filosofía
Formación docente
Interculturalidad
Educación
topic Filosofía
Formación docente
Interculturalidad
Educación
description Este trabajo tiene como objetivo explorar los significados y las concreciones de la educación intercultural que manejan los docentes de Educación General Básica, de la ciudad de Cañar, para contribuir al conocimiento y debate de la problemática en perspectiva de aportar insumos para la definición de políticas públicas y acciones concretas que posibiliten una educación intercultural. Para alcanzar el objetivo se diseñó una investigación con enfoque cualitativo de tipo exploratorio y descriptivo. Se aplicó un muestreo no probabilístico aleatorio para seleccionar una población conformada por catorce docentes que laboran entre segundo y séptimo año de educación básica, en escuelas fiscales y fiscomisionales del centro urbano de la ciudad de Cañar. Para la producción de datos se realizó una entrevista semiestructurada. El estudio tiene como resultados que los docentes manifiestan un conocimiento limitado respecto a la diversidad cultural, la interculturalidad y diálogo intercultural; lo que se expresa en concepciones funcionales de la interculturalidad en general y de forma específica en las concreciones de su práctica educativa. La conclusión principal del trabajo es que la consolidación de la interculturalidad como política pública en educación general básica es superficial, las pocas implementaciones son resultado de la iniciativa de los docentes, pero esta no llega a configurar una concepción compleja y rica de la interculturalidad.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-05-04T15:54:35Z
2023-05-04T15:54:35Z
2023-05-04
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41815
url http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41815
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv TM4;2062
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
104 páginas
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Cuenca
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Cuenca
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad de Cuenca
instname:Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
instname_str Universidad de Cuenca
instacron_str UCUENCA
institution UCUENCA
reponame_str Repositorio Universidad de Cuenca
collection Repositorio Universidad de Cuenca
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Cuenca - Universidad de Cuenca
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999963357216768
score 15.300719

Similares en LA Referencia