Estrategias de lectura-aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de la I.E. "José Olaya Balandra", de la Perla-Callao, 2011

Se analiza la relación entre las estrategias de la lectura y aprendizaje con el rendimiento académico en los alumnos de secundaria de la Institución Educativa Estatal José Olaya Balandra de la Perla - Callao, matriculados en el calendario escolar 2011. Para la población de 279 alumnos se estimó una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Torres Suárez, Bibian
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2012
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148707
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/148707
Access Level:acceso embargado
Palabra clave:Estrategia
Aprendizaje
Rendimiento académico
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description Se analiza la relación entre las estrategias de la lectura y aprendizaje con el rendimiento académico en los alumnos de secundaria de la Institución Educativa Estatal José Olaya Balandra de la Perla - Callao, matriculados en el calendario escolar 2011. Para la población de 279 alumnos se estimó una muestra aleatoria estratificada de 162 alumnos. El diseño de investigación es no experimental de tipo correlacional mutivariado. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Comprensión Lectora PCL-6 y la Escala de Estrategias de Aprendizaje (ACRA). Los resultados del análisis de regresión lineal múltiple indican que las estrategias de lectura y aprendizaje se relacionan positivamente con el rendimiento académico (R= 0,62, p < 0,01), siendo explicada la variabilidad de esta última variable por los dos factores en un 40%. Los pesos Beta estandarizado del análisis de regresión ponen en evidencia que la variable estrategias de aprendizaje es el factor con mayor capacidad explicativa sobre el rendimiento académico (p = 0.371, p<0.01). De otro lado, los análisis comparativos evidencian la existencia de diferencias altamente significativas entre los estudiantes de alto y bajo rendimiento escolar tanto en el uso de las estrategias de lectura (t = -3,745; gl = 43; p<0.01) como en el uso de las estrategias de aprendizaje (t = -4,003; gl = 43; p<0.01); siendo los estudiantes de alto rendimiento quienes emplean en mayor medida y de manera eficiente las estrategias tanto de lectura como de aprendizaje. Se concluye que cuanto mayor es el uso de las estrategias de aprendizaje y mayor el uso de las estrategias de lectura mayores serán las probabilidades de un alto rendimiento académico.
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Los pesos Beta estandarizado del análisis de regresión ponen en evidencia que la variable estrategias de aprendizaje es el factor con mayor capacidad explicativa sobre el rendimiento académico (p = 0.371, p<0.01). De otro lado, los análisis comparativos evidencian la existencia de diferencias altamente significativas entre los estudiantes de alto y bajo rendimiento escolar tanto en el uso de las estrategias de lectura (t = -3,745; gl = 43; p<0.01) como en el uso de las estrategias de aprendizaje (t = -4,003; gl = 43; p<0.01); siendo los estudiantes de alto rendimiento quienes emplean en mayor medida y de manera eficiente las estrategias tanto de lectura como de aprendizaje. Se concluye que cuanto mayor es el uso de las estrategias de aprendizaje y mayor el uso de las estrategias de lectura mayores serán las probabilidades de un alto rendimiento académico.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategiaAprendizajeRendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias de lectura-aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de la I.E. "José Olaya Balandra", de la Perla-Callao, 2011info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUTorres Suárez, BibianMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa09813379https://orcid.org/0000-0003-4342-926407735494191097https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTorres_SB-SD.pdfTorres_SB-SD.pdfapplication/pdf257717https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/1/Torres_SB-SD.pdfe128665701b972ff42888c53389d3e6aMD51Torres_SB.pdfTorres_SB.pdfapplication/pdf5340247https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/2/Torres_SB.pdf99df35a771af76f3be6673ebc728dc68MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTTorres_SB-SD.pdf.txtTorres_SB-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain16516https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/4/Torres_SB-SD.pdf.txt8a536419ff7e3a5b964320bd47c07e2dMD54Torres_SB.pdf.txtTorres_SB.pdf.txtExtracted texttext/plain256970https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/6/Torres_SB.pdf.txt10042898210082bf1b1109ece4be4419MD56THUMBNAILTorres_SB-SD.pdf.jpgTorres_SB-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1975https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/5/Torres_SB-SD.pdf.jpg30e5df594d50870887564a330edd6de8MD55Torres_SB.pdf.jpgTorres_SB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1975https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/148707/7/Torres_SB.pdf.jpg30e5df594d50870887564a330edd6de8MD5720.500.12692/148707oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1487072024-10-28 14:28:41.373Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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