Método Singapur para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4 años de una institución educativa del Callao
La investigación desarrollada esta vinculada a la ODS 4 el cual estuvo relacionado al objetivo que fue determinar la aplicación del método Singapur para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4 años de una institución educativa del Callao. El estudio fue de enfoque cuantitativo,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173204 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/173204 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje matemática investigación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Sumario: | La investigación desarrollada esta vinculada a la ODS 4 el cual estuvo relacionado al objetivo que fue determinar la aplicación del método Singapur para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4 años de una institución educativa del Callao. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño preexperimental, tipo aplicada y de nivel explicativo, conto con una población de 60 estudiantes, se recogió información mediante un pretest y postest a la muestra conformada por 15 estudiantes de 4 años. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, se uso la técnica de observación y el instrumento fue lista de cotejo el cual fue validado mediante un juicio de expertos y aplicado su confiabilidad mediante Kr20 obteniendo una fuerte confiabilidad. Los resultados en el pretest se obtuvieron un 66.7% en proceso, mientras que en el postest se obtuvo un 73,3% en el nivel logrado. Según la prueba no paramétrica de Wilcoxon se mostró que la significancia es <0,001 lo cual conllevo a rechazar la hipótesis nula y aceptar la alternativa. De acuerdo a los resultados obtenidos, la aplicación del programa de método singapur mejora significativamente el aprendizaje de las matemáticas en niños de 4 años de una institución educativa del Callao. |
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