Modelo De Gestión Tutorial Para Fortalecer El Liderazgo En Estudiantes De Las Instituciones Educativas Emblemáticas De La Región Lambayeque

La presente investigación titulada: Modelo de gestión tutorial para fortalecer el liderazgo en estudiantes de las Instituciones Emblemáticas de la Región Lambayeque, tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, tuvo como objetivo determinar el efecto del modelo de gestión tutoria...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salvador Guerrero, Berta
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2018
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/31778
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/31778
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Palabra clave:Gestión Tutorial
Liderazgo
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description La presente investigación titulada: Modelo de gestión tutorial para fortalecer el liderazgo en estudiantes de las Instituciones Emblemáticas de la Región Lambayeque, tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, tuvo como objetivo determinar el efecto del modelo de gestión tutorial en el liderazgo en estudiantes de las instituciones emblemáticas, la muestra estuvo constituido por un total de 40 estudiantes del segundo año del nivel secundario, 20 de la Institución Educativa San José y 20 de la Institución Educativa Santa Magdalena Sofía, esta a su vez fue subdividida en 10 alumnos de grupo experimental y 10 del grupo control en ambos casos, dado a ello se obtuvieron 4 grupos, 2 experimental y 2 grupo control. Se aplicó la Escala de Liderazgo Transformacional LT 1 de Aliaga Dayana. Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas (p < 0.05) antes y después de la aplicación del modelo de gestión tutorial en el liderazgo de los jóvenes, así mismo se obtuvieron niveles bajos en el pre test del grupo control y experimental con el 100 % en la I.E San José y 100% en la I.E Santa Magdalena Sofía. Referente a la aplicación del post test los niveles del grupo experimental sufren modificaciones 50 %, en comparación al grupo control que no se evidencias diferencias significas, pesto que en ellos no les aplico intervención alguna. El modelo diseñado promueve una labor tutorial productiva al lograr que los involucrados en la acción tutorial logren competencias y capacidades de liderazgo efectivo
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