Gestión tutorial y satisfacción de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Andahuasi, 2022
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad describir la satisfacción de los educandos en relación a la gestión tutorial ejecutada en una organización estatal, para lo cual se realizó una investigación de naturaleza descriptiva correlacional, se aplicaron las encuestas a una muestra de...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Versión aceptada para publicación |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión |
| Repository: | UNJFSC-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/10978 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.14067/10978 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Acompañamiento Convivencia escolar Gestión tutorial https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | El presente trabajo de investigación tiene como finalidad describir la satisfacción de los educandos en relación a la gestión tutorial ejecutada en una organización estatal, para lo cual se realizó una investigación de naturaleza descriptiva correlacional, se aplicaron las encuestas a una muestra de 197 escolares, sobre gestión tutorial de Luís Cuadros (2018) y satisfacción de los estudiantes de Luís Miguel Gonzales (2022). Como resultados se tiene que el 64.5% de los escolares manifiestan que la gestión de sus docentes tutores determina en gran medida la satisfacción por el servicio recibido en la entidad escolar, de forma personal, social y el desarrollo de sus aprendizajes y el 63.3% manifiestan su satisfacción por el servicio tutorial de la escuela, tanto a nivel de docentes, las clases y sus logros y avances, siendo su nivel de significatividad de 0.000 y una correlación de 0.978. Se concluye que existe una dependencia entre la gestión tutorial y la satisfacción de los escolares de la entidad. |
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