Habilidades del pensamiento y rendimiento académico en estudiantes del II al X semestre, facultad de Farmacia y Bioquímica Universidad Privada Autónoma del Sur Arequipa 2017
El estudio de Habilidades del pensamiento y rendimiento académico de estudiantes del II al X semestre en la Facultad de Farmacia y Bioquímica, se realizó en la Universidad Privada Autónoma del Sur, Arequipa - Perú, para determinar la influencia de las habilidades del pensamiento en el rendimiento ac...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7396 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7396 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades del Pensamiento Rendimiento Académico Investigación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El estudio de Habilidades del pensamiento y rendimiento académico de estudiantes del II al X semestre en la Facultad de Farmacia y Bioquímica, se realizó en la Universidad Privada Autónoma del Sur, Arequipa - Perú, para determinar la influencia de las habilidades del pensamiento en el rendimiento académico de los estudiantes; el método fue el descriptivo con diseño de correlación, la muestra fue de 74 estudiantes de quienes se acopio, en una ficha de notas, el promedio ponderado del semestre y en un cuestionario “HAPE-ITH” las habilidades de pensamiento, los resultados muestran regular y bajo rendimiento académico en el 51.4% de los estudiantes, con habilidades que se caracterizan por el nivel básico de motivación (68.9%) y nivel positivo hacia las técnicas de estudio (63.5%), que dado la regular frecuencia con que la realizan (100.0) y la facilidad para hacerlo (56.8%), determinan el nivel básico (82.4%) de la habilidad del pensamiento en el total de estudiantes, concluyéndose que existe relación moderada positiva y directa (r = 0.5) entre la habilidad del pensamiento y el rendimiento académico, influyendo inclusive la habilidad básica en el alto rendimiento académico. |
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