DIDÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN AMBIENTAL. Utilidad de los modelos lógicos o sistemas teórico cognitivos
El trabajo expone la utilidad didáctica de los modelos lógicos o sistemas teórico cognitivos para inducir a los estudiantes del nivel superior, hacia el análisis, reflexión y síntesis de un problema o tema de investigación ambiental.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma del Estado de México |
| Repositorio: | Redalyc-UAEMEX |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:40113197003 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40113197003 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudios Territoriales Didáctica modelos lógicos investigación ambiental |
| Sumario: | El trabajo expone la utilidad didáctica de los modelos lógicos o sistemas teórico cognitivos para inducir a los estudiantes del nivel superior, hacia el análisis, reflexión y síntesis de un problema o tema de investigación ambiental. |
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