Derecho y reflexión. El metaaprendizaje de la ciencia jurídica
Este trabajo pretende multiplicar, mediante un efecto de cascada, las accionesinstitucionales que la Universidad Autónoma Metropolitana está realizando para que,mediante un esfuerzo llamado Reflexión sobre Docencia, eleve la calidad de susservicios de docencia en la ciencia jurídica, esto elevará la...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:34003406 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34003406 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Docencia Aprendizaje Derecho Matemáticas Metaaprendizaje Reflexión |
| Sumario: | Este trabajo pretende multiplicar, mediante un efecto de cascada, las accionesinstitucionales que la Universidad Autónoma Metropolitana está realizando para que,mediante un esfuerzo llamado Reflexión sobre Docencia, eleve la calidad de susservicios de docencia en la ciencia jurídica, esto elevará la competitividad de nuestrosegresados. El análisis desde la ciencia jurídica, nos permitió mediante un ligeroejercicio de sustitución y reflexión en donde cambiamos lo jurídico por lo matemático,confirmar que ambas disciplinas como lo sostuvo ya el pensamiento griego sehermanan mediante el empleo de las abstracciones llamadas palabras y números. |
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