Diagnóstico del tutor desde el reconocimiento del otro, una propuesta de evaluación con enfoque humanista para la Universidad de Oriente, campus Puebla
"La presente investigación propone el diseño de una herramienta que permite evaluar la figura del tutor, en una primera fase, considerada como etapa diagnóstica, respondiendo así a la dificultad que encierra evaluar el desempeño del docente tutor desde una perspectiva humanista, misma que recon...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Recursos: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/7045 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12371/7045 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA Educación superior--México Universidades--México Maestros universitarios Tutores y tutoría Asesoramiento en educación superior Maestros--Capacitación de |
| Resumo: | "La presente investigación propone el diseño de una herramienta que permite evaluar la figura del tutor, en una primera fase, considerada como etapa diagnóstica, respondiendo así a la dificultad que encierra evaluar el desempeño del docente tutor desde una perspectiva humanista, misma que reconoce el valor de su práctica pedagógica, entendida ésta como la acción de acompañar a los educandos en su formación integral desde la transformación de su sentir, pensar y proceder." |
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