Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía

Sin negar el valiosísimo aporte que significa el proyecto de la Filosofía para Niños de Matthew Lipman nos proponemos en este artículo exponer algunas críticas a distintos aspectos de esta propuesta. Las críticas contenidas en este artículo son: Falta de pensamiento complejo, idealismo en la comunid...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: David Sumiacher D'Angelo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:México
Institución:Universidad Nacional Autónoma de México
Repositorio:Redalyc-UNAM
OAI Identifier:oai:redalyc.org:170121976002
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121976002
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Arte
críticas
Matthew Lipman
Filosofía para Niños
habilidades de Pensamiento
id MX_8eac8bfcc3f4e695eeb897e45bf0f440
oai_identifier_str oai:redalyc.org:170121976002
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofíaDavid Sumiacher D'AngeloArtecríticasMatthew LipmanFilosofía para Niñoshabilidades de PensamientoSin negar el valiosísimo aporte que significa el proyecto de la Filosofía para Niños de Matthew Lipman nos proponemos en este artículo exponer algunas críticas a distintos aspectos de esta propuesta. Las críticas contenidas en este artículo son: Falta de pensamiento complejo, idealismo en la comunidad de indagación, falta de comprensión de los procesos grupales, carencia del elemento acción, limitantes de las habilidades de pensamiento y ausencias y rasgos de literatura de su programa. Las mismas pueden encontrarse de manera completa en la investigación: Críticas a la educación filosófica. Hacia las nuevas prácticas filosófico-educativas del siglo XXIUniversidad Católica Cecilio Acosta2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf1317-102Xhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121976002Revista de Artes y Humanidades UNICA (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.12reponame:Redalyc-UNAMinstname:Universidad Nacional Autónoma de Méxicoinstacron:UNAMeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1701Revista de Artes y Humanidades UNICAinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:1701219760022025-09-03T18:09:17Z
dc.title.none.fl_str_mv Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
title Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
spellingShingle Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
David Sumiacher D'Angelo
Arte
críticas
Matthew Lipman
Filosofía para Niños
habilidades de Pensamiento
title_short Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
title_full Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
title_fullStr Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
title_full_unstemmed Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
title_sort Perspectivas críticas: La Filosofía para Niños de Lipman. Preámbulo a nuevos andares en filosofía
dc.creator.none.fl_str_mv David Sumiacher D'Angelo
author David Sumiacher D'Angelo
author_facet David Sumiacher D'Angelo
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Arte
críticas
Matthew Lipman
Filosofía para Niños
habilidades de Pensamiento
topic Arte
críticas
Matthew Lipman
Filosofía para Niños
habilidades de Pensamiento
description Sin negar el valiosísimo aporte que significa el proyecto de la Filosofía para Niños de Matthew Lipman nos proponemos en este artículo exponer algunas críticas a distintos aspectos de esta propuesta. Las críticas contenidas en este artículo son: Falta de pensamiento complejo, idealismo en la comunidad de indagación, falta de comprensión de los procesos grupales, carencia del elemento acción, limitantes de las habilidades de pensamiento y ausencias y rasgos de literatura de su programa. Las mismas pueden encontrarse de manera completa en la investigación: Críticas a la educación filosófica. Hacia las nuevas prácticas filosófico-educativas del siglo XXI
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 1317-102X
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121976002
identifier_str_mv 1317-102X
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121976002
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1701
dc.rights.none.fl_str_mv Revista de Artes y Humanidades UNICA
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Revista de Artes y Humanidades UNICA
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica Cecilio Acosta
publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica Cecilio Acosta
dc.source.none.fl_str_mv Revista de Artes y Humanidades UNICA (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.12
reponame:Redalyc-UNAM
instname:Universidad Nacional Autónoma de México
instacron:UNAM
instname_str Universidad Nacional Autónoma de México
instacron_str UNAM
institution UNAM
reponame_str Redalyc-UNAM
collection Redalyc-UNAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858176090969735168
score 14,964248