Tutoría y asesoría extra escolar en secundarias de la zona norte de la ciudad de Puebla
“Resulta fundamental, ofrecer una adecuada orientación académica y profesional. El tutor debe dotar a los alumnos de herramientas y competencias necesarias para garantizar su incorporación efectiva a la sociedad (Ibarrola, 2004). Para ello debe disponer de una serie de habilidades de: liderazgo como...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | México |
| Recursos: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositório: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/10616 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12371/10616 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | CIENCIAS SOCIALES Educación secundaria--México--Puebla Tutores y tutoría Asesoramiento en educación secundaria--Estudio de casos Orientación educativa--Investigación Orientación educativa--Metodología Estrategias de aprendizaje Rendimiento académico |
| Resumo: | “Resulta fundamental, ofrecer una adecuada orientación académica y profesional. El tutor debe dotar a los alumnos de herramientas y competencias necesarias para garantizar su incorporación efectiva a la sociedad (Ibarrola, 2004). Para ello debe disponer de una serie de habilidades de: liderazgo como: buen comunicador, observador, debe ser positivo, asertivo, mediador, saber escuchar, entre otras. En esta etapa el alumno experimenta grandes cambios de tipo fisiológico, cognitivo, afectivoemocional, familiar y social. El alumno empieza a definir su personalidad, a concientizar y reflexionar sobre sí mismo y sobre lo que lo rodea. La tutoría dota a los alumnos de una formación que les permite afrontar sus procesos de aprendizaje y toma de decisiones. Es una pieza fundamental en el desarrollo integral del alumno, así como en la mejora de la función docente del profesor. La tutoría debe tomar en cuenta la diversidad e inclusión. En muchas ocasiones los alumnos con capacidades especiales son los que más necesitan un mayor acompañamiento en su proceso de formación.” |
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