Enseñanza de la fracción en el Nivel Medio Superior.
Esta es secuencia de aprendizaje para el concepto de fracción desde cuatro de sus posibles significados, así como la identificación de los problemas cognitivos asociados a estas interpretaciones. Puesto que la secuencia propuesta seguirá las demandas de la RIEMS, parte de nuestro trabajo será explic...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Quintana Roo |
| Repositorio: | Repositorio Institucional SISBIUQROO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:risisbi.uqroo.mx:20.500.12249/111 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12249/111 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fracciones -- Estudio y enseñanza Educación media superior CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA::MATEMÁTICAS QA137 |
| Sumario: | Esta es secuencia de aprendizaje para el concepto de fracción desde cuatro de sus posibles significados, así como la identificación de los problemas cognitivos asociados a estas interpretaciones. Puesto que la secuencia propuesta seguirá las demandas de la RIEMS, parte de nuestro trabajo será explicar, a nuestro entender, los diferentes constructos que conforman la RIEMS. Muy en particular explicitaremos lo que para nosotros significa Educación por Competencias. |
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