Pensamiento funcional en niños de quinto grado de primaria
La investigación que se reporta es de tipo cualitativo, de carácter exploratorio y descriptivo. Tuvo como fin, explorar el pensamiento funcional que manifiestan estudiantes de quinto grado de una escuela primaria urbana, de Zumpango, en el estado de Guerrero. El contexto del estudio, fueron tareas q...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Guerrero |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Ciencia Abierta de la Universidad Autónoma de Guerrero |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.uagro.mx:uagro/453 |
| Acceso en línea: | http://ri.uagro.mx/handle/uagro/453 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS |
| Sumario: | La investigación que se reporta es de tipo cualitativo, de carácter exploratorio y descriptivo. Tuvo como fin, explorar el pensamiento funcional que manifiestan estudiantes de quinto grado de una escuela primaria urbana, de Zumpango, en el estado de Guerrero. El contexto del estudio, fueron tareas que refieren a sucesiones con progresión aritmética de orden uno, asociadas a patrones figurales. Con base en ello, se demandó a los estudiantes de forma implícita, establecer una generalización, a partir del reconocimiento de las relaciones presentes entre dos cantidades que varían en una sucesión de patrones específica. |
|---|