Implementación de estrategias de comprensión lectora para incorporar el componente intercultural en la clase de inglés en el nivel medio superior
En esta investigación se intenta articular los siguientes elementos: las estrategias de comprensión lectora, los textos de contenido cultural y las actividades bajo la mirada de la interculturalidad con la finalidad de ayudar a los alumnos a desarrollar la competencia comunicativa intercultural en e...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chiapas |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unach.mx/jspui:123456789/3228 |
| Acceso en línea: | http://www.repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/3228 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/UNAMX/Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza info:eu-repo/classification/UNAMX/Educación multicultural info:eu-repo/classification/UNAMX/Inglés - Estudio y enseñanza info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/58 info:eu-repo/classification/cti/5801 info:eu-repo/classification/cti/580107 |
| Sumario: | En esta investigación se intenta articular los siguientes elementos: las estrategias de comprensión lectora, los textos de contenido cultural y las actividades bajo la mirada de la interculturalidad con la finalidad de ayudar a los alumnos a desarrollar la competencia comunicativa intercultural en el idioma inglés.El objetivo general fue, explorar, implementar y evaluar actividades para la enseñanza del componente cultural a través de la comprensión de textos en la clase de inglés en Alumnos de educación media superior. |
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