LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LAS TUTORÍAS. ESTRATEGIAS DEL NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El presente estudio analiza y reĚexiona sobre los aspectos forma-tivos de la educación en valores y la tutoría como estrategias en el nuevo paradigma de la educación superior universitaria. El objetivo del trabajo es revisar y difundir información pertinente sobre los ras-gos funcionales de la estra...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
| Repositorio: | Redalyc-UAT |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:65452570002 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65452570002 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sociología tutoría paradigma educativo Educación en valores |
| Sumario: | El presente estudio analiza y reĚexiona sobre los aspectos forma-tivos de la educación en valores y la tutoría como estrategias en el nuevo paradigma de la educación superior universitaria. El objetivo del trabajo es revisar y difundir información pertinente sobre los ras-gos funcionales de la estrategia tutorial y la formación en valores en el enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje. La profusa diversidad de literatura especializada permite con-cebir los temas estudiados como actividades prioritarias para el de-sarrollo integral de los estudiantes universitarios. La investigación permite sustentar la relevancia de ambos campos como medulares en la construcción formativa del conocimiento y del ser humano e in-eludibles en la ejecución y aportación sustancial al nuevo paradigma educativo. |
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