Identidad e infancia en el discurso iconotextual de los libros de texto gratuitos
La presente investigación partió del supuesto de que la identidad de la infancia construida a través del discurso icónicotextual en los LTG no favorece la inclusión ni atiende la diversidad de infancias presentes en nuestra realidad social. También se consideró que esta identidad discursiva es const...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chiapas |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Chiapas |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unach.mx/jspui:123456789/3020 |
| Acceso en línea: | http://www.repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/3020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/UNAMX/Libros de texto info:eu-repo/classification/UNAMX/Identidad cultural info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/58 info:eu-repo/classification/cti/5801 info:eu-repo/classification/cti/580107 |
| Sumario: | La presente investigación partió del supuesto de que la identidad de la infancia construida a través del discurso icónicotextual en los LTG no favorece la inclusión ni atiende la diversidad de infancias presentes en nuestra realidad social. También se consideró que esta identidad discursiva es construida mediante recursos lingüísticos y visuales que son utilizados para legitimarla a través de instituciones dentro del Identidad e infancia en el discurso iconotextual de los LTG contexto educativo. |
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