Evaluación de la docencia universitaria: Una propuesta alternativa que considera la participación de los profesores
Este artículo pretende mostrar los resultados de un trabajo de investigación cualitativo,que se llevó a cabo en la Universidad Autónoma Metropolitana-unidadXochimilco. El propósito fue proponer y llevar a la práctica un tipo de evaluaciónde la docencia que prioriza el uso formativo. Los hallazgos mu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14002305 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002305 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación educación superior evaluación formativa evaluación de la docencia mejoramiento profesional investigación cualitativa |
| Sumario: | Este artículo pretende mostrar los resultados de un trabajo de investigación cualitativo,que se llevó a cabo en la Universidad Autónoma Metropolitana-unidadXochimilco. El propósito fue proponer y llevar a la práctica un tipo de evaluaciónde la docencia que prioriza el uso formativo. Los hallazgos muestran que esposible vincular la evaluación con procesos de análisis y mejora de la prácticaeducativa, ya que los profesores que colaboraron en el trabajo manifiestan que ladecisión de mejorar su desempeño en el aula tuvo que ver con la retroalimentaciónque recibieron mientras participaron en esta investigación. |
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