Ecoico e nomeação de figuras em crianças com deficiência auditiva pré-lingual com implante coclear
O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito do ensino do comportamento ecoico sobre a nomeação defiguras em quatro crianças entre oito e nove anos de idade, com deficiência auditiva pré-lingual e usuárias deimplante coclear. O delineamento adotado foi: (a) pré-treino que ensinou a tarefa de mat...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Acta Comportamentalia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/41749 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/41749 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | nomeação de figuras ensino auditivo-visual ensino de ecoico deficiência auditiva usuário de implante coclear |
| Sumario: | O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito do ensino do comportamento ecoico sobre a nomeação defiguras em quatro crianças entre oito e nove anos de idade, com deficiência auditiva pré-lingual e usuárias deimplante coclear. O delineamento adotado foi: (a) pré-treino que ensinou a tarefa de matching-to-sample; (b)pré-teste que selecionou três palavras para ensino; (c) ensino de relações condicionais auditivo-visuais; (d)pós-teste de nomeação; (e) ensino de ecoico com pistas orofaciais e, (f) segundo pós-teste de nomeação. Nopré-teste todos os participantes demonstraram menores porcentagens de acertos em nomeação (60%-80%)e em ecoico (20%-50%), se comparadas a reconhecimento de palavras (86%-93%). Todos os participantesaprenderam as relações auditivo-visuais. A melhora em nomeação ocorreu depois do treino baseado em seleçãopara dois participantes; para outros dois, somente ocorreu depois do treino de ecoico. A análise dos dadosdemonstrou que os desempenhos de falante e de ouvinte são independentes e seu estabelecimento requercondições específicas de ensino; no caso deste estudo, embora o resultado não seja generalizado para todosos participantes, a maior correspondência ponto a ponto em nomeação foi obtida após o ensino de ecoico. |
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