Propuesta de formación desde la orientación educativa para la acción tutorial: estrategias de intervención para docentes-tutores del COBAEP Plantel 1
“El trabajo que se presenta expone la importancia de la formación docente para la acción tutorial. Esto se debe a que la tutoría se ha convertido en una función propia de la docencia, debido a esto el rol del tutor ocupa un lugar relevante en el desarrollo integral del estudiante. Por tanto, los doc...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Recursos: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/11965 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12371/11965 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA Tutores y tutoría Maestros--Capacitación de Motivación en la educación Relaciones maestro-estudiante |
| Resumo: | “El trabajo que se presenta expone la importancia de la formación docente para la acción tutorial. Esto se debe a que la tutoría se ha convertido en una función propia de la docencia, debido a esto el rol del tutor ocupa un lugar relevante en el desarrollo integral del estudiante. Por tanto, los docentes-tutores requieren sensibilizarse ante esta nueva tarea de acompañamiento, desarrollar competencias que los habiliten para apoyar con éxito a los estudiantes y conocer puntualmente la metodología para el ejercicio de la acción tutorial. En consecuencia, el contenido de esta investigación se centra en una propuesta para la formación de docentes-tutores bajo los principios de la Orientación Educativa como disciplina que a través de sus principios psicopedagógicos enmarca la acción tutorial y permite establecer los indicadores para la intervención del docente en su papel como tutor.” |
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