Nuestra enciclopedia de anatomía
Se presenta una situación de aprendizaje donde se aplica una estrategia metodológica basada en el aprendizaje por proyectos cuyo producto final es realizar una enciclopedia de anatomía personalizada en la que el alumnado podrá identificar y relacionar las funciones vitales del cuerpo con los ele...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141065 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141065 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/30/nuestra-enciclopedia-de-anatomia/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares lengua inglesa matemáticas nuevas tecnologías proyecto anatomía aprendizaje en grupo educación artística enseñanza primaria |
| Sumario: | Se presenta una situación de aprendizaje donde se aplica una estrategia metodológica basada en el aprendizaje por proyectos cuyo producto final es realizar una enciclopedia de anatomía personalizada en la que el alumnado podrá identificar y relacionar las funciones vitales del cuerpo con los elementos internos del cuerpo (huesos, músculos, articulaciones). Pero además, esta enciclopedia integra un decálogo de hábitos saludables para la prevención de enfermedades y cuidado del funcionamiento del cuerpo humano. El reto se lanza con un primer acercamiento a diferentes libros monográficos o aplicaciones del cuerpo humano. Se crea una publicación online sobre el cuerpo humano y su anatomía para lo que, en primer lugar, realizan una investigación sobre los aspectos que se desean incluir, empleando lenguaje especifico tanto en castellano como inglés. Se propicia que el alumnado se inicie en la consulta de diferentes textos en fuentes bibliográficas y digitales para extraer información relevante e iniciarse en la utilización de las TIC para construir su propio aprendizaje ya que se aprovechan todas las posibilidades de la productividad que aporta una estrategia de ABP que refuerza un aprendizaje significativo con la difusión del producto. |
|---|