Origen y fijación del marcador “a ver”: ¿un caso de insubordinación sintáctica?

[ES] En este trabajo se recurre a la perspectiva diacrónica para explicar la convivencia en el español actual de estructuras sintácticas del tipo a ver (si) + complemento, integradas en el marco oracional, y de fragmentos que, fuera de la estructura oracional, desempeñan valores pragmáticos (de inte...

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Bibliographic Details
Author: Sánchez Jiménez, Santiago U.
Format: book part
Publication Date:2024
Country:España
Institution:Universidad de León
Repository:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/21793
Online Access:http://hdl.handle.net/10612/21793
Access Level:Open access
Keyword:Lengua española
Construcciones Finales
Insubordinación
Marcadores Del Discurso
5705.13 Sintaxis, Análisis Sintáctico
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spelling Origen y fijación del marcador “a ver”: ¿un caso de insubordinación sintáctica?Sánchez Jiménez, Santiago U.Lengua españolaConstrucciones FinalesInsubordinaciónMarcadores Del Discurso5705.13 Sintaxis, Análisis Sintáctico[ES] En este trabajo se recurre a la perspectiva diacrónica para explicar la convivencia en el español actual de estructuras sintácticas del tipo a ver (si) + complemento, integradas en el marco oracional, y de fragmentos que, fuera de la estructura oracional, desempeñan valores pragmáticos (de interacción) o discursivos (favorecedores de la construcción del discurso). Para ello, se parte de la hipótesis de insubordinación (Evans & Watanabe 2016), asumiendo que los fragmentos son resultado de su independencia del núcleo rector de la oración. En primer lugar, recurriendo al CDH, se constata cuándo empiezan a documentarse las estructuras del tipo a ver (si), que denominamos de experimentación, y cuándo se estabilizan en el idioma. A continuación, se revisa la documentación para constatar los primeros casos de insubordinación sintáctica y comprobar cómo estos procesos acaban por convencionalizarse y funcionan como marcas procedimentales con valor pragmático y discursivo.[EN] In this work, the diachronic perspective is used to explain the coexistence in Spanish of syntactic structures of the type a ver (si) + complement, integrated into the sentence framework, and of fragments that, outside the sentence structure, play pragmatic values (interactive) or discursive values (favoring the construction of discourse). To do this, we start from the insubordination hypothesis (Evans and Watanabe 2016), assuming that the fragments are the result of their independence from the governing nucleus of the sentence. In the first place, according to the CDH, it is verified when the structures of the type a ver (si), which we call experimentation structures, begin to be documented, and when they stabilize in the language. Next, the documentation is reviewed to verify the first cases of syntactic insubordination and verify how these processes end up being conventionalized and function as procedural marks with pragmatic and discursive value.Universidad de LeónJunquera Martínez, AlejandroEgido Fernández, María CristinaMorala Rodríguez, José RamónLengua EspañolaOtros2024info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/10612/21793reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad de LeónEspañolActas del XII Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española : [León, 16 al 19 de mayo de 2022]http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/217932026-06-24T12:43:27Z
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