Sostener el discurso científico en aulas de 4 y 5 años : análisis de las intervenciones de docentes y alumnado y del conocimiento emergente en torno al huerto ecológico escolar
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/230966 |
| Acceso en línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/4606 https://hdl.handle.net/11162/230966 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación científica educación preescolar método activo huerto escolar |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|