Explorando el Suelo: Aprendizaje Activo con Huertos Ecológicos y Ciencia Ciudadana
Aunque el suelo es esencial para la vida en el planeta, así como para la agricultura y la seguridad alimentaria, también es un recurso ignorado y amenazado. Su uso indebido trae consigo pérdida de biodiversidad, fertilidad y pobreza. Es esencial educar a una nueva generación de profesionales capaces...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad del País Vasco |
| Repositorio: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/73114 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10810/73114 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | suelo aprendizaje activo huertos eco-didácticos ciencia ciudadana servicios ecosistémicos |
| Sumario: | Aunque el suelo es esencial para la vida en el planeta, así como para la agricultura y la seguridad alimentaria, también es un recurso ignorado y amenazado. Su uso indebido trae consigo pérdida de biodiversidad, fertilidad y pobreza. Es esencial educar a una nueva generación de profesionales capaces de enfrentar este desafío de manera efectiva. Con este objetivo, se apuesta por combinar la utilización del huerto universitario y un programa de ciencia ciudadana como entorno de aprendizaje rico y estimulante. Así, se desarrolla el interés y la motivación manipulando y experimentando, y conectando teoría y práctica. Los resultados muestran una mejora en la comprensión sobre el suelo, los servicios eco-sistémicos que proporciona y los indicadores de calidad del suelo después de recibir la instrucción teórica y práctica. Asimismo, el grado de satisfacción tras la práctica de campo también es positiva entre el alumnado. La integración de los huertos urbanos en el currículo académico es una herramienta valiosa para promover el aprendizaje interdisciplinario y el desarrollo de prácticas científicas, fomentando la investigación, la colaboración y la reflexión crítica no solo entre los estudiantes sino también entre el profesorado. |
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