Incorporació d'un mòdul professional de Digitalització en les famílies professionals industrials
El present treball de final de màster pretén fer una proposta de projectes a realitzar als alumnes de cicles formatius de grau mitjà i superior en el nou mòdul professional de digitalització. La proposta vol oferir un vessant més pràctic als continguts que apareixen en el nou currículum, que té com...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/355729 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/355729 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Vocational education Competency-based education formació professional digitalització habilitats digitals competències informàtiques vocational education and training digitalisation digital skills computer skills Formació professional Competències professionals -- Ensenyament Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | El present treball de final de màster pretén fer una proposta de projectes a realitzar als alumnes de cicles formatius de grau mitjà i superior en el nou mòdul professional de digitalització. La proposta vol oferir un vessant més pràctic als continguts que apareixen en el nou currículum, que té com a objectiu l'aplicació de la digitalització en els sectors productius com un element transformador. La raó de ser és precisament que els alumnes siguin capaços de comprendre i conèixer les bases de la digitalització. Un cop identificades les tecnologies que sostenen la indústria 4.0 s'elaborarà una anàlisi dels diferents plans que el Departament d'Educació porta a terme per potenciar les habilitats digitals entre els seus estudiants. Tot i axó podrem observar que fora dels estudis obligatoris no hi ha cap acció ni guia especifica per part del Departament cap aquells centres i professorat que realitza cicles formatius. |
|---|