Propuesta didáctica de atletismo basada en el modelo de proyectos y la autorregulación

[ES] A continuación se presenta una propuesta didáctica de Atletismo para la materia de educación física en 1º ESO, basada en la metodología de proyectos y la autorregulación, donde la clave reside en conseguir que todos los alumnos tengan experiencias positivas y de éxito. Teniendo como finalidad/p...

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Bibliographic Details
Authors: Heras Bernardino, Carlos, Pérez Pueyo, Ángel Luis, Herrán Álvarez, Israel
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Universidad Rey Juan Carlos
Repository:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/20283
Online Access:https://hdl.handle.net/10612/20283
Access Level:Open access
Keyword:Educación Física
Autorregulación
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58 Pedagogía
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spelling Propuesta didáctica de atletismo basada en el modelo de proyectos y la autorregulaciónProposal of learning athletics based on Project based learning (PBL) and self-regulation methodologiesHeras Bernardino, CarlosPérez Pueyo, Ángel LuisHerrán Álvarez, IsraelEducación FísicaAutorregulaciónEvaluación FormativaAtletismoEducación Física58 Pedagogía[ES] A continuación se presenta una propuesta didáctica de Atletismo para la materia de educación física en 1º ESO, basada en la metodología de proyectos y la autorregulación, donde la clave reside en conseguir que todos los alumnos tengan experiencias positivas y de éxito. Teniendo como finalidad/producto final el diseño y participación en una competición de atletismo, los alumnos realizan un trabajo colaborativo en el cual autorregulan y gestionan su propio aprendizaje. El trabajo se inicia con el diseño de un planificador grupal, partiendo de plantillas con secuencias de tareas para cada una de las pruebas aportadas por el profesor. Todo ello, asociado a procesos de evaluación formativa y compartida integrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.[EN] Our proposal of learning Athletics is based on both Project based learning (PBL) and self-regulation methodologies, while the focus is placed on providing positive and successful experiences to all our students. The final goal is to design an athletic competition and also participate on it. The students develop a collaborative task in which the self-regulate and manage their own learning. This proposal starts with the design of a group planner, following different templates provided by the teacher with sequences of tasks to follow for each of the tests. All of it, related to shared and formative assessment processes fully integrated in the teaching-learning process.[PT] A experiência recolhida Abaixo está uma didáticos Atletismo proposta baseada na metodologia de projecto e de auto-regulação, em que a chave é assegurar que todos os alunos têm experiências positivas e bem sucedidas. Tomando Design Alvo / produto final e participação em competição de atletismo, os alunos realizam o trabalho colaborativo em que a auto-regular e gerir a sua própria aprendizagem. O trabalho começa com o desenho de um agendador de grupo, com base em modelos com seqüências de tarefas para cada um dos elementos de prova apresentados pelo professor. Tudo isso, combinado com treinamento e compartilhados processos integrados na avaliação do processo de ensino-aprendizagem.SIUniversidad de ValparaisoEducacion Fisica y DeportivaFacultad de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte2017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://hdl.handle.net/10612/20283reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad Rey Juan CarlosEspañolhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/202832026-06-24T12:43:27Z
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