Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico
Una visión del significado y su relación con el significante, desde una perspectiva constructivista, permite desarrollar una novedosa propuesta para la enseñanza de las ciencias. Este desarrollo es posible con el apoyo en un modelo de aprendizaje coherente con el constructivismo orgánico.
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:118529 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/118529 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.775 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Ensenyament de les ciències Constructivisme orgànic Significat i significant Tipus d'aprenentatge Enseñanza de las ciencias Constructivismo orgánico Significado y significante Tipos de aprendizaje Science education Organic constructivism Signified and significant Types of learning |
| Resumo: | Una visión del significado y su relación con el significante, desde una perspectiva constructivista, permite desarrollar una novedosa propuesta para la enseñanza de las ciencias. Este desarrollo es posible con el apoyo en un modelo de aprendizaje coherente con el constructivismo orgánico. |
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