Las teorías implícitas en la formación ocupacional y profesional
En este artículo se analizan las teorías implícitas y su papel en el ámbito de la formación profesional y ocupacional. Además se presentan los resultados relatives a las mismas obtenidas dentro de la investigación sobre el Perfil del formador de formación profesional y ocupacional. Se concluye que l...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:28424 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/28424 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.410 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teorías implícitas Formación profesional Formación ocupacional Perfil profesional Contenidos curriculares Teories implícites Formació professional Formació ocupacional Perfil professional Continguts curriculars Implicit theories Vocational training Occupational training Professional profile Curricular contends |
| Sumario: | En este artículo se analizan las teorías implícitas y su papel en el ámbito de la formación profesional y ocupacional. Además se presentan los resultados relatives a las mismas obtenidas dentro de la investigación sobre el Perfil del formador de formación profesional y ocupacional. Se concluye que las teorías implícitas de dichos profesionales son multivariadas y no atienden a un único paradigma pedagógico. De ahí que seria conveniente que los centros de formación incluyeran en sus planes de estudio orientaciones acerca del abanico paradigmático que representan las diferentes teorías implícitas. |
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