Lo ético-político en la educación matemática : conceptos y retos para la práctica

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Andrade-Molina, Melissa, Valero, Paola
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/189166
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/189166
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
didáctica
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spelling Lo ético-político en la educación matemática : conceptos y retos para la prácticaUno : revista de didáctica de las matemáticasAndrade-Molina, MelissaValero, Paolamatemáticasdidácticarol del profesoréticapolíticarelación profesor-alumnodesarrollo de programas de estudiosResumen tomado de la publicaciónInvestigaciones internacionales estudian la ética como una forma de relación con el otro, presuponiendo una posición donde lo ético y lo político son inseparables. Esta posición permite cuestionar la neutralidad de las matemáticas escolares. El resultado es un llamado al profesorado para problematizar su labor docente y a abrirse a un encuentro dialógico con un otro diferente.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/189166reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2019, n. 84 ; p. 7-14info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1891662026-05-28T18:21:31Z
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