Contexto familiar del alumnado con dificultades de aprendizaje o TDAH, percepciones de padres e hijos
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/216424 |
| Acceso en línea: | https://dadun.unav.edu/handle/10171/36769 https://hdl.handle.net/11162/216424 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ambiente familiar participación de los padres motivación del rendimiento dificultad de aprendizaje hiperactividad Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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