UTILIZING LITERATURE IN CLIL: A DIDACTIC PROPOSAL OF A BOOK PROJECT
[ES] CLIL busca sumergir a los estudiantes en una atmósfera de comunicación auténtica a través del estudio del contenido en el idioma extranjero de destino, los cuatro pilares (4Cs) de CLIL - contenido, cognición, comunicación y cultura - sirven como base para que las lecciones CLIL obtengan tal pro...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17881 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/17881 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Resumo: | [ES] CLIL busca sumergir a los estudiantes en una atmósfera de comunicación auténtica a través del estudio del contenido en el idioma extranjero de destino, los cuatro pilares (4Cs) de CLIL - contenido, cognición, comunicación y cultura - sirven como base para que las lecciones CLIL obtengan tal propósito [comunicación auténtica]. La literatura es quizás una de las formas de lenguaje más auténticas y, por lo tanto, completas, lo que indica que podría ser una buena opción para las experiencias CLIL. Sin embargo, aunque el uso de la literatura en entornos de ESL se ha estudiado ampliamente, dentro de los contextos CLIL solo se menciona de paso. Este documento demuestra cómo la literatura contempla naturalmente las 4Cs y tiene el potencial de mejorar las lecciones CLIL. Además, se presenta un proyecto de literatura en forma de propuesta didáctica como ejemplo de cómo se puede implementar un libro en un aula CLIL. |
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